ÉTHIQUE & PHILOSOPHIE

***PHILOSOPHIE***

 

Soucieuse et déterminée à apporter des clés à ceux et celles qui désirent avancer vers la voie du progrès, je me perçois avant tout comme un moyen. Comme dans tout accompagnement, 50% incombe à l’accompagnateur et 50% incombe à celui ou celle qui est accompagné(e). Mes 50% résident dans ma capacité à analyser le travail, le profil et l’organisation de l’élève afin de lui proposer des techniques et des méthodes adaptées pour gagner en aisance et progresser à son rythme en fonction de ses lacunes antérieures. Les 50% de l’accompagné(e) concernent sa capacité à s’approprier personnellement le travail, à mener une démarche autonome en parallèle du suivi et à cultiver le goût de l’effort. En cela, je ne me considère pas comme responsable de la réussite ou de l’échec d’un élève dans le sens où ce dernier a sa part de responsabilité dans le processus. Vous l’aurez compris, pour qu’un accompagnement soit efficace et porte ses fruits, l’élève accompagné doit être véritablement acteur et avoir la volonté de s’approprier ce qui est proposé durant l’accompagnement.

​

***ÉTHIQUE***

​

En tant qu’ancienne enseignante de l’Éducation Nationale, j’ai acquis une formation rigoureuse tant au niveau de la préparation des cours que dans l’application de méthodes. Je propose différents types d’entraînement selon la méthode visée. Chaque type d'entraînement est composé de diverses techniques et s’appuie sur un ensemble d’outils. Il s’agit donc de pratiques encadrées directement rattachées à des connaissances et des savoir-faire.